E-PORTFOLIO DELLO STUDENTE
E-PORTFOLIO DELLO STUDENTE
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E' una raccolta in formato digitale di materiali significativi del percorso di apprendimento di un singolo studente. E' uno strumento dalle grandi potenzialità per la didattica e la valutazione formativa. Con gli strumenti di G Suite, docenti e studenti possono collaborare efficacemente all'elaborazione dell'e-portfolio, sviluppando insieme gradualmente competenze disciplinari e trasversali.
E' una raccolta in formato digitale di materiali significativi del percorso di apprendimento di un singolo studente. E' uno strumento dalle grandi potenzialità per la didattica e la valutazione formativa. Con gli strumenti di G Suite, docenti e studenti possono collaborare efficacemente all'elaborazione dell'e-portfolio, sviluppando insieme gradualmente competenze disciplinari e trasversali.
Data: 08/06/2020
SITUAZIONE-PROBLEMA:
SITUAZIONE-PROBLEMA:
In particolare nella DaD, la mera valutazione sommativa risulta insoddisfacente e la misurazione delle singole prestazioni spesso inaffidabile. La valutazione formativa dovrebbe svolgere un ruolo-chiave, ma viene purtroppo a volte osteggiata dagli stessi docenti in quanto considerata troppo gravosa (anche nella didattica in presenza), mentre negli alunni e nelle loro famiglie si tende spesso a sottovalutarne l'importanza, essendo l'interesse in genere concentrato quasi esclusivamente sul voto.
In particolare nella DaD, la mera valutazione sommativa risulta insoddisfacente e la misurazione delle singole prestazioni spesso inaffidabile. La valutazione formativa dovrebbe svolgere un ruolo-chiave, ma viene purtroppo a volte osteggiata dagli stessi docenti in quanto considerata troppo gravosa (anche nella didattica in presenza), mentre negli alunni e nelle loro famiglie si tende spesso a sottovalutarne l'importanza, essendo l'interesse in genere concentrato quasi esclusivamente sul voto.
STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI:
STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI:
- Guidare gli studenti a organizzare i propri materiali e a riflettere sui lavori svolti.
- Guidare gli studenti a organizzare i propri materiali e a riflettere sui lavori svolti.
- Impostare attività di feedback formativo sia tra docente e studenti, sia tra studenti e studenti, in modo da condividere non solo i contenuti ma anche le riflessioni su di essi e sul lavoro svolto.
- Impostare attività di feedback formativo sia tra docente e studenti, sia tra studenti e studenti, in modo da condividere non solo i contenuti ma anche le riflessioni su di essi e sul lavoro svolto.
- Impostare un E-PORTFOLIO individuale che permetta a ogni studente:
- Impostare un E-PORTFOLIO individuale che permetta a ogni studente:
▪ di raccogliere i propri materiali (funzione "organizzativa" di raccolta: STORAGE
▪ di raccogliere i propri materiali (funzione "organizzativa" di raccolta: STORAGE
▪ di rielaborare i propri contenuti e sviluppare le proprie riflessioni nel corso del processo di apprendimento, condividendoli nel feedback con docente e compagni (funzione di rielaborazione e riflessione: WORKSPACE)
▪ di rielaborare i propri contenuti e sviluppare le proprie riflessioni nel corso del processo di apprendimento, condividendoli nel feedback con docente e compagni (funzione di rielaborazione e riflessione: WORKSPACE)
▪ di selezionare i propri lavori più significativi in vista della loro pubblicazione (funzione di presentazione: SHOWCASE)
▪ di selezionare i propri lavori più significativi in vista della loro pubblicazione (funzione di presentazione: SHOWCASE)
STRUMENTI DIGITALI G SUITE:
STRUMENTI DIGITALI G SUITE:
1) Google Sites (e-portfolio "completo")
1) Google Sites (e-portfolio "completo")
2) Google Slides (e-portfolio "iniziale")
2) Google Slides (e-portfolio "iniziale")
3) Google Drive (e-portfolio con sola funzione "organizzativa")
3) Google Drive (e-portfolio con sola funzione "organizzativa")
Al di là degli strumenti di G Suite, esistono anche parecchie app specifiche dedicate all'e-portfolio: una molto diffusa, soprattutto per studenti giovani, è per es. SEESAW
Al di là degli strumenti di G Suite, esistono anche parecchie app specifiche dedicate all'e-portfolio: una molto diffusa, soprattutto per studenti giovani, è per es. SEESAW
ABILITA' NELL'UTILIZZO DI G SUITE:
ABILITA' NELL'UTILIZZO DI G SUITE:
- Condividere cartelle e file di Google Drive.
- Condividere cartelle e file di Google Drive.
- Creare un sito con la nuova versione di Google Sites.
- Creare un sito con la nuova versione di Google Sites.
LIVELLO DI DIFFICOLTA':
LIVELLO DI DIFFICOLTA':
- in formato "Google Sites": MEDIA
- in formato "Google Sites": MEDIA
- in formato "Google Slides": FACILE/MEDIA (vedi "quaderno digitale")
- in formato "Google Slides": FACILE/MEDIA (vedi "quaderno digitale")
- in formato "Google Drive": MEDIA
- in formato "Google Drive": MEDIA
ESEMPIO:
ESEMPIO:
TEMPLATE:
TEMPLATE:
ESECUZIONE PASSO DOPO PASSO:
ESECUZIONE PASSO DOPO PASSO:
OBIETTIVI RAGGIUNTI
OBIETTIVI RAGGIUNTI
GLI STUDENTI...
GLI STUDENTI...
- sviluppano nel tempo le proprie competenze digitali e disciplinari;
- sviluppano nel tempo le proprie competenze digitali e disciplinari;
- riflettono sui propri apprendimenti;
- riflettono sui propri apprendimenti;
- imparano a scambiare feedback costruttivo con insegnanti e compagni ed eventualmente anche altri soggetti (per es. genitori);
- imparano a scambiare feedback costruttivo con insegnanti e compagni ed eventualmente anche altri soggetti (per es. genitori);
- selezionano e presentano pubblicamente (o nell’ambito della Scuola) i propri lavori più significativi;
- selezionano e presentano pubblicamente (o nell’ambito della Scuola) i propri lavori più significativi;
- utilizzano eventualmente il proprio Portfolio anche come punto di partenza per il colloquio orale all’Esame di Stato.
- utilizzano eventualmente il proprio Portfolio anche come punto di partenza per il colloquio orale all’Esame di Stato.
I DOCENTI...
I DOCENTI...
- potenziano le proprie competenze digitali in particolare ai fini di monitorare lo sviluppo delle competenze degli alunni;
- potenziano le proprie competenze digitali in particolare ai fini di monitorare lo sviluppo delle competenze degli alunni;
- in maniera veloce e funzionale ricevono informazioni in itinere sui processi di apprendimento individuali degli alunni e forniscono a ciascuno di loro un adeguato supporto e feedback;
- in maniera veloce e funzionale ricevono informazioni in itinere sui processi di apprendimento individuali degli alunni e forniscono a ciascuno di loro un adeguato supporto e feedback;
- si confrontano con i propri colleghi nei rispettivi C. di C. sullo sviluppo delle competenze trasversali degli alunni;
- si confrontano con i propri colleghi nei rispettivi C. di C. sullo sviluppo delle competenze trasversali degli alunni;
- valutano, sulla base di rubriche predisposte, il processo di apprendimento e lo sviluppo nell’acquisizione delle competenze;
- valutano, sulla base di rubriche predisposte, il processo di apprendimento e lo sviluppo nell’acquisizione delle competenze;
- utilizzano eventualmente i Portfolio anche per il colloquio d’Esame di Stato.
- utilizzano eventualmente i Portfolio anche per il colloquio d’Esame di Stato.
RIFERIMENTI E RICONOSCIMENTI
RIFERIMENTI E RICONOSCIMENTI
Sul tema dell'E-PORTFOLIO si trovano online materiali interessanti, soprattutto in lingua inglese.
Sul tema dell'E-PORTFOLIO si trovano online materiali interessanti, soprattutto in lingua inglese.
Ecco una mia personale selezione di SITI:
Ecco una mia personale selezione di SITI:
https://cooltoolsforschool.net/digital-student-portfolios: spiega molto bene i punti essenziali e fornisce un'ottima sitografia;
https://cooltoolsforschool.net/digital-student-portfolios: spiega molto bene i punti essenziali e fornisce un'ottima sitografia;
http://blog.williamferriter.com/2017/02/14/my-digital-portfolio-project-planning: fornisce molte indicazioni concrete e modelli di schede per studenti e genitori;
http://blog.williamferriter.com/2017/02/14/my-digital-portfolio-project-planning: fornisce molte indicazioni concrete e modelli di schede per studenti e genitori;
https://www.edutopia.org/blog/e-portfolios-in-the-classroom-mary-beth-hertz: passa in rassegna in particolare gli strumenti digitali con cui creare il portfolio;
https://www.edutopia.org/blog/e-portfolios-in-the-classroom-mary-beth-hertz: passa in rassegna in particolare gli strumenti digitali con cui creare il portfolio;
https://www.edutopia.org/blog/digital-portfolios-art-of-reflection-beth-holland: incentrato sul portfolio come strumento per guidare gli studenti a una riflessione metacognitiva;
https://www.edutopia.org/blog/digital-portfolios-art-of-reflection-beth-holland: incentrato sul portfolio come strumento per guidare gli studenti a una riflessione metacognitiva;
http://readytechgo.weebly.com/digital-portfolios.html : si sofferma sulle finalità e i vantaggi dell'uso del portfolio e fornisce anche diversi utili link a esempi di portfolio di studenti e di insegnanti.
http://readytechgo.weebly.com/digital-portfolios.html : si sofferma sulle finalità e i vantaggi dell'uso del portfolio e fornisce anche diversi utili link a esempi di portfolio di studenti e di insegnanti.
Fra i MANUALI, utile e di facile reperibilità (in lingua inglese) è:
Fra i MANUALI, utile e di facile reperibilità (in lingua inglese) è:
RENWICK, Matt: Digital Portfolios in the Classroom: Showcasing and Assessing Student Work (2017) formato Kindle acquistabile presso Amazon
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